 |
|
III. Підбиття підсумків уроку.
• Культурологічний екскурс.Романи Діккенса продовжують своє існування, перевтілюючись у театральні та кінотвори. Перше інсценування «Пригод Олівера Твіста» з'явилося ще 1838р., коли в театрі «Серрей» був поставлений бурлеск «Бунт в робітному домі». Слід зауважити, що відбулося це без дозволу автора.
Пізніше режисери не раз зверталися до цього роману. Серед найбільш вдалих робіт - мюзикл 1968 року, мультфільм 1982 року, телесеріал 1999 року та кінофільм відомого польського режисера Романа Поланскі 2005 року. Остання екранізація отримала справжнє визнання, про що свідчать вручені кіномайстру премія «Оскар» і головний приз Московського міжнародного кінофестивалю.
• Перегляд фрагмента к/ф Р. Поланскі «Олівер Твіст».
• Бесіда.
— Які враження залишилися у вас після перегляду епізоду фільму?
— Чи відчувають глядачі ставлення режисера до головного героя?
— Чи вдалося Р. Поланскі відтворити атмосферу діккенсівського твору?
— Наскільки співзвучні між собою роботи великих майстрів різних видів мистецтва ?
Висновок.
У ційроботі Р Поланскі досліджує свою улюблену тему — перебування головного героя у невідомому і вороже налаштованому до нього світі. Одна із провідних думок роману полягає в тому, що людина шляхетного походження, яка волею долі потрапила в низьке і вульгарне оточення, завжди залишається чесною і благородною, незважаючи на всі поневіряння: «Хто колись був джентльменом, буде джентльменом завжди». Поланскі стверджує, що паростки добра і співчуття, які можуть зійти навіть на несприятливому грунті, є в кожній людині, незалежно від походження.
Очікувані результати.
Учень:
— характеризує образи головних героїв твору;
— відзначає випадки поєднання в творі Ч. Діккенса романтизму й реалізму;
— висловлює судження про особливості розвінчання, «деромантизації» злочинного світу;
— аналізує провідні засоби характеристики різних суспільних верств Англії 30-х років XIX ст.
Домашнє завдання.Повторити вивчене про види комічного. Знайти у тексті роману приклади комічно го, визначити їх різновид. Написати рекламний текст до роману та його екранізації.
10 клас
ТЕМА:Провідні засоби індивідуалізації персонажів. Діккенс як майстер іронії і сарказму.
МЕТА:показати засоби індивідуалізації персонажів у романі «Пригоди Олівера Твіста», майстерність
Діккенса у створенні комічного; розвивати навички аналізу літературних персонажів; поглиблю-
вати теоретико - літературні знання учнів; виховувати гуманістичний світогляд, відразу до люд-
ських вад.
ОБЛАДНАННЯ:відеофрагменти мюзиклу «Олівер!», роздатковий матеріал з текстами реклами до
екранізацій роману.
ТИП УРОКУ:урок засвоєння нових знань і формування на їхній основі вмінь і навичок.
ХІД УРОКУ
Діккенс був настільки популярним, що ми, сучасні
письменники, навіть не можемо собі уявити, наскільки
великою була його слава. Тепер не існує такої слави.
Г.К. Честертон