Главная | Обратная связь

III. Робота над темою уроку.

• Презентація репродукції літографії Е.Делакруа «Мефістофель над Віттенбергом».

• Бесіда.

— А, можливо, Гобсек зробив помилку, коли по­рівнював себе із Господом Богом ?

— Згадайте, які випробування послав Мефістофель душі Фауста?

— Які «перевірки» жертвам любив влаштовува­ти батечко Гобсек ?

— Чому таку увагу герой приділяє «дослідженню» стягнення боргів з двох жінок ?

 

Учитель.

«Моральність народів залежить від поваги до жінки», — вважав німецький вчений, філософ Вільгельм Гумбольдт. «У жіночому люстерку віддзеркалюється вся доля суспільства, а в жіночих будуарах вирішуються ду­ховні проблеми історії...»,.— стверджував Бальзак.

Згадайте незвичайне дзеркало, створене Тролем із каз­ки Ганса Крістіана Андерсена «Снігова королева». В ньо­му все гарне здавалось потворним, а все некрасиве — над­звичайно довершеним.

— Якби Гобсек теж мав би таке дзеркало, то в чому б полягала його особливість ?

(Все розглядається крізь призму грошей: «Так от, усі людські пристрасті, розпалені зіткненням інтересів у ва­шому нинішньому суспільстві, проходять переді мною, і я влаштовую їм огляд, а сам живу спокійно»).

Пропоную вам взяти до рук «гобсеківське» дзеркало і поглянути крізь нього на двох жінок: Фанні Мальво та Анастазі де Ресто.

— Які аспекти життя героїнь відіб'ються в цьому дзеркалі?

(Місце проживання, особливості облаштування помеш­кання, побуту та вбрання, зовнішність героїні, розпоря­док дня, почуття, які викликали у лихваря, ставлення до грошей, чого досягнуто героїнями у фіналі).

 

• Робота в групах.

Узявши за основу зазначені аспекти та використовуючи текст, дайте характеристику.

 

I гру па. Анастазі де Ресто.

ІІ група — Фанні Мальво.

 

• Презентація роботи груп.

• Бесіда.

— Яке враження на вас справили дані образи?

— Яке ставлення до обох жінок Гобсека, Дервіля та автора ? Що спільного в їхніх оцінках ? Чим можна пояснити таку одностайність ?

— Чому Анастазі не винесла з першої зустрічі з лих­варем жодного уроку, коли він повернув їй 200 франків за діамант?

— У чому полягає негативний вплив грошей на ду­ховність людини? Поясніть на прикладі Анастазі де Ресто.

— Чи на всіх гроші можуть так негативно впливати ?

— Які кроки призвели до деградації Анастазі як осо­бистості?

(Байдужістьдо батька, зрада чоловіку, марнотратство, непорядність).

 

Учитель.

Образ Анастазі де Ресто викликає в нас суперечливі почуття тому, що автор змальовує свою герої­ню у різних іпостасях. За допомогою різноманітних за­собів — портретної характеристики, через побутові де­талі, середовище, поєднання рис романтичного і реалі­стичного стилів Оноре де Бальзак створив неоднозначний, складний жіночий образ.

Героїня Бальзака на якийсь час у своєму житті забула, що без "вічних життєвих цінностей" — відданості, родин­них прив'язаностей, милосердя, почуття обов'язку — ща­стя людини стає ілюзією.

«Обери позицію».

1. У біді людина пізнає ціну грошам, ціну людям. Героїня прой­шла через муки кохання, через страждання, переживши падін­ня, ілюзорне щастя, та все ж повернулась до найвищої цінності у житті для жінки - до дітей: "Графиня живе героїчним життям, вона цілком присвятила себе дітям, дала їм чудову освіту і виховання".

 

2. Мені здається, що графиня не спроможна повернути лю­бов дітей. Вона постає для мене безсовісною істотою, бо тільки жінка, позбавлена моральних цінностей, може перевертати постіль щойно померлого чоловіка у пошуках заповіту на ко­ристь дітей, аби знищити його та привласнити спадщину і далі сплачувати борги свого коханця.

• Бесіда.

— Як ставиться молодий де Ресто до своєї матері ? — Як сприймали таке ставлення в аристократич­ному оточенні?

— Добре ставлення до матері, яка має негарну ре­путацію в суспільстві, здається героям повісті див­ним. А ви як ставитеся до цього?

— У повісті змальовано й інші образи жінок. На­приклад, віконтеса де Гранльє. Як ви гадаєте, до кого з перерахованих вище жіночих образів тяжіє цей пер­сонаж?

— Чого більше у ваших доповідях,: психології чи взаємозв'язків із соціальним станом та матеріальними благами?

— Чи можемо ми вважати, що аристократія має руйнівний негативний вплив на суспільство Франції?

— Чи існують сили, що протистоять руйнівному впливу матеріального ідеалу? Схарактеризуйте цей моральний ідеал на прикладі образу Фанні Мальво.

 

Учитель.

На прикладі образу Анастазі Бальзак відоб­ражав жіночу драму тогочасного суспільства, де є місце лише грошам, золоту, а не почуттям.

Чи можна карати графиню, адже вона щиро закохалася у Максима де Трая? Та за коханням героїня не побачила, як зра­дила дітей.

Інша доля спіткала Фанні Мальво. Всьому, що має: родину, статки, вона завдячує лише собі, своїй праці, незрадженим моральним принципам, її історія закінчується щасливо.

Важливу роль у розумінні образів повісті відіграє Дервіль. На перший погляд, виникає запитання: для чого авторові знадо­бився Дервіль? Адже його наявність тільки заплутує хід оповіді: адвокат у приймальні графині де Гранльє розповідає історію, яка змусить змінити погляд на становище у вищих колах Пари­жа графа Ернеста де Ресто, а з назви видно, що увага читачів має бути зосереджена на лихвареві Гобсекові. Дервіль об'єк­тивно відтворює події, висловлює власне ставлення до героїв і ситуацій, що створює особливу атмосферу задушевності роз­мови і достовірності оповіді. За своєю природою Дервіль спо­стережливий, він проникає скрізь, бачить те, що причаїлося у глибинах життя. Це посередник, людина простої та ясної душі, через яку мали б відображатися інші люди. Чому все ж таки між Гобсеком та читачем стоять аж дві особи: автор і оповідач? Так, Дервіль - один (якщо і не єдиний) із тих, хто добре знає Гобсека і бере безпосередню участь у справах сім'ї де Ресто. Згадаймо, що Бальзак у своїх творах дає начебто подвійне зображення людини: під кутом зору суспільства і самої люди­ни. У цій повісті письменник ускладнює сприйняття образу чи­тачем. Ми сприймаємо Гобсека, образно кажучи, у трьох іпо­стасях: Гобсек - очима його жертв; Гобсек - очима Дервіля; Гобсек - у власному сприйнятті. Що ж нам стає відомо про самого оповідача?

 

• Відтворення учнями літературної біографії Дервіля.

• Бесіда.

— Як ви гадаєте, чи стане Дервіль успішним стряпчим?

— Прокоментуйте слова: «Дервіль був позбавле­ний лукавства, необхідного стряпчому»?

— Чому Гобсек довірився саме Дервілю?

— Як Гобсек жартома іноді називав Дервіля?

(Грацієм, пов'язуючи його із ім'ям голландського юрис­та, історика, державного діяча, автора книги «Про право війни і миру»).

 

• Коментоване читання сцени обміну діамантів у Гобсе­ка Максимом де Траєм та графинею де Ресто.

— Висловіть ваше ставлення до поведінки Дервіля.

— Як вчинив Дервіль зі спадком графа де Ресто?

— Як би на його місці зробив це Гобсек або хтось із його «колег»?

— Бути чесним, гідним, працьовитим, як говорить Роберт Берне в поезії « Чесна гідність», обов'язково означає бути бідним?

— Чи міг би замінити в лихварстві Гобсека Дервіль ?